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Stufenprüfungen Musik

Einführung

Die Stufenprüfungen sind ein Angebot für Musikschülerinnen und Musikschüler vom Anfang bis zur Vorbereitung eines Hochschulstudiums. Sie begleiten als Anreiz und Leitschiene nicht nur die Lernenden, sondern dienen auch den Lehrpersonen als Orientierung, den Unterricht in allen Bereichen umfassend zu gestalten.
Auf leichtestem Niveau stehen die Elementarstufen I - III, die im Anfangsunterricht durch die Instrumentallehrperson durchgeführt werden können.
Die Vorstufe dient als Einstieg in die weiterführenden Stufenprüfungen. Sie wird in der Regel in Musikschulen durchgeführt.
Die Stufen I bis V werden durch den Schweizerischen Musikpädagogischen Verband SMPV ausgerichtet unter Einbeziehung unabhängiger Fachexperten/Fachexpertinnen.
Die Stufe IV, die etwa dem Eintrittsniveau in die Berufsklasse einer Musikhochschule entspricht, wird gerne als Eignungstest angesehen und absolviert.
Grundsätzlich kann man sich bis Stufe IV für jede beliebige Stufenprüfung anmelden, ohne dass man eine vorhergehende untere Stufenprüfung abgelegt haben muss.
Die einzelnen Stufen entsprechen folgendem Ausbildungsstand:

Stufe	Stand der Ausbildung	Abnahme der Prüfung	Zertifikat
Elementarstufen I-III	Innerhalb der ersten zwei bis drei Unterrichtsjahre	Instrumentallehrperson	Zertifikat und Aufkleber
Vorstufe	Nach etwa drei Unterrichtsjahren	Musikschulen oder Sektionen des SMPV	Zertifikat
Stufe I	Ab 3. Unterrichtsjahr	Sektionen des SMPV	Zertifikat
Stufe II-III	Nach Erreichen des erforderlichen Niveaus	Sektionen des SMPV	Zertifikat
Stufe IV	Entspricht dem Niveau einer Aufnahmeprüfung an der Musikhochschule	Sektionen des SMPV	Zertifikat
Stufe V	Ausgezeichnetes Niveau für Laienmusiker	Sektionen des SMPV	Zertifikat

Diese Stufenprüfungen sind nicht Bestandteil eines Berufsstudiums. Unterlagen zum Musikstudium beim SMPV sind beim Zentralsekretariat (www.smpv.ch) erhältlich.
Die Entscheidung zur Anmeldung zu einer der genannten Stufenprüfungen sollte unbedingt in enger Absprache mit den Lehrerinnen und Lehrern in Hauptfach und Theorie erfolgen.
Ausschlaggebend ist selbstverständlich der Ausbildungsstand und nicht die Anzahl der Ausbildungsjahre.
Zweck der Prüfung
Durch sinngemässe Aufgaben, über deren Erarbeitung sich der Schüler/die Schülerin in Prüfungen ausweisen kann, sollen die Grundlagen der Musikerziehung erweitert werden. Damit wird der Schüler/ die Schülerin nicht allein instrumental gefördert, sondern zugleich zu musikalischer Tiefenbildung und zu bewusstem Hinhören ganz allgemein gelangen.
Inhalt der Prüfungen
· Allgemeine Theorie
· Instrumenten- bzw. Gesangsspezifische Anforderungen, Technik
· Vorspiel der Prüfungsstücke
· Improvisation
· Blattspiel
Musiktheorie sollte immer auch Bestandteil des Instrumentalunterrichtes sein.
Das Erwerben der Kenntnisse und Fähigkeiten in Theorie, die für die höheren Stufenprüfungen III-V verlangt werden, setzt separaten professionellen Theorieunterricht voraus.
Die Übungsformen sind bewusst nicht festgelegt worden. Die Freiheit im methodischen Bereich soll nicht angetastet werden. Es wird aber ausdrücklich darauf hingewiesen, dass "Theorie" nicht nur intellektuell aufgefasst werden soll, sondern dass die Bedeutung der körperbezogenen Übungsformen wie Singen, Dirigieren, Tanzen, Gehen und Sprechen nicht unterschätzt werden darf.
Erfindungsübungen, Improvisation, Blattspiel und Zusammenspiel sind systematisch zu pflegen.